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Current news

15.12.2023

Learning Support for Children with Special Educational Needs - from the Perspective of Parents and Teachers

The study focusses on the cooperation between parents and teachers for the learning and social participation of children with special educational needs (SEN). The study shows that parents consider the learning support of their child with SEN as high, if they are actively involved in the planning and support of their child’s learning by the teacher.

14.12.2023

Psycho-education in Nepalese schools - How can we build resilient adolescents?

Since 16 years, Prof. Jeanine Grütter has been voluntarily working for a non-governmental organization that aims to reduce societal and educational inequalities through the means of inclusive education in Nepal.

12.07.2022

School Diversity and Democratic Beliefs among Teachers Promote Inclusion Readiness among Students in Nepal

The study conducted with children and adolescents examined the influence of school diversity and teachers' democratic beliefs on peer interactions in school.

16.05.2022

Gibt es Generationsunterschiede in der Entwicklung ziviler Kompetenzen bei Jugendlichen?

Die Studie untersuchte anhand von zwei Kohorten von Schweizer Jugendlichen, welche zwei Generationen repräsentieren, ob sich die Entwicklung ziviler Kompetenzen vom mittleren Jugendalter bis ins frühe Erwachsenenalter (15-18 Jahre) verändert hat.

12.05.2022

[Translate to Englisch:] Die Bedeutung wahrgenommener Unterstützung durch Lehrer, Eltern und Freunde für das psychische Wohlbefinden von Jugendlichen während COVID-19 bedingten Schulschließungen

Die Studie untersuchte inwiefern die COVID-19 bedingten Schulschließungen ein Risiko für das psychische Wohlbefinden von Jugendlichen darstellten. Außerdem wurde der Frage, ob soziale Unterstützungsleistungen als protektiver Faktor auf dieses wirken, nachgegangen.